Manzanillo. Marzo 27.- En medio de las tensiones energéticas que vive el país, la Universidad de Ciencias Médicas de Granma avanza en un proceso estratégico, la descentralización de la enseñanza superior hacia los municipios.
La medida busca acercar al estudiante a su futuro escenario laboral, fortalecer la atención comunitaria y garantizar que la formación médica se realice en el mismo espacio donde luego ejercerán como profesionales.
La Doctora Madeleyne González Broche, rectora de la institución, explica cómo se organiza este proceso, cuáles son los retos que enfrenta y de qué manera se asegura la calidad docente en cada territorio, incluso en zonas de difícil acceso.
Doctora, ¿por qué considera que la descentralización es hoy imprescindible?
«Independientemente de las condiciones del país y del déficit agudo de combustible, descentralizar la enseñanza superior es una necesidad. El estudiante debe formarse en el mismo escenario donde ejercerá como profesional de la salud, familiarizarse con su comunidad y atender a la población de su municipio de residencia, esa interacción temprana con la comunidad garantiza una formación más integral y comprometida»
¿Qué requisitos deben cumplirse para que funcione este modelo?
«Es necesario contar con claustros capacitados, especialistas en las diferentes ramas y escenarios docentes adecuados, municipios como Guisa y Jiguaní han logrado consolidar estas condiciones y marchan a la delantera, otros, como Campechuela, Media Luna, Buey Arriba y Cautocristo, requieren mayor control metodológico por su menor experiencia en el proceso; en algunos casos se ha tenido que recurrir a médicos generales o familiares para asumir programas de especialidades».
¿Cómo se organiza la docencia en Manzanillo y Bayamo?
«En Manzanillo, los estudiantes están ubicados en el hospital Celia Sánchez Manduley y en los policlínicos comunitarios, incluso en algunos sin categoría docente, porque la necesidad obliga a que el personal atienda la educación en el trabajo; en Bayamo, el hospital Carlos Manuel de Céspedes asume áreas como psiquiatría y materno infantil, los estudiantes de cuarto y quinto año realizan rotaciones hospitalarias y en la Atención Primaria de Salud, mientras que el sexto año corresponde al internado, su práctica preprofesional.
En el caso de las tecnologías de enfermería, el último año se realiza directamente en el futuro escenario laboral, donde luego trabajarán».
¿Cuál es la matrícula actual de la universidad?
«Contamos con 5 mil 703 estudiantes en toda la provincia, en la Facultad de Manzanillo tenemos 2 mil 718 en la enseñanza superior y mil 722 en la técnica, lo que suma cerca de 4 mil estudiantes distribuidos en escenarios hospitalarios y comunitarios. Atendemos de manera diferenciada a quienes viven en zonas de difícil acceso, como Media Luna, Pilón o Marea, estos estudiantes, cuando solo pueden llegar una vez a la semana al policlínico, reciben ese día una atención intensiva y diferenciada; en otros casos, los hemos trasladado a las sedes centrales, actualmente tenemos 10 en Manzanillo y 68 en Bayamo».
¿Cómo enfrentan las limitaciones energéticas para mantener el control docente?
«A pesar de las dificultades con el combustible, realizamos recorridos metodológicos, reuniones con claustros y estudiantes, y controles en los escenarios, la universidad se ha dispersado hacia los policlínicos y hospitales municipales, y es allí donde debemos garantizar que la educación en el trabajo, actividad fundamental de las ciencias médicas, se imparta con calidad y rigor».
La rectora concluye con un mensaje de confianza, “nuestros estudiantes se están formando en el mismo lugar donde ejercerán como profesionales, esa cercanía con la comunidad fortalece la calidad de la docencia y asegura que la población reciba una atención médica más humana y comprometida.”